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课任兼职班主任工作专题汇编

信息来源: 本站 发布日期: 2014-04-16 浏览次数:47

 

【思政部存档材料之3-1】

 

 

 

课任兼职班主任工作

 

专题汇编

 

 

 

思政部

2014-3

 

 

目录

 

 

工作概述-----------------------------------3

工作规定-----------------------------------8

兼职文档模板----------------------------11

相关研讨会-------------------------------12

工作奖励----------------------------------15

工作小结----------------------------------17

年度考核表-------------------------------18

兼职汇总表-------------------------------18

兼职记录精选----------------------------18

兼职体会汇编----------------------------18

 

 

 

 

 

 

思政课课任兼职班主任工作概述

 

一、         制订文件,启动实施

教师兼职任课所在班班主任工作,主要负责对学生进行课外学习指导与生活帮助,适时做好大学生思政工作。这既是贯彻党的教育方针坚持教书育人的新形式,也是思政课教师积极参与大学生思政教育精细化工作的新体现。

为进一步发挥思政课师资队伍作用、做好教书育人工作、锻炼教师队伍、密切师生关系、优化教学效果、助推“三进”工作,2010年起,按照党委要求,思政部落实兼职班主任工作,并相应制订了管理文件(见思政-教2009年12号《关于兼职班主任制工作的规定》、思政-教2010年5号《关于兼职班主任与辅导员加强联系的规定》)。

思政部规定,所有任课教师都得在所上课众多班级里至少挑选1个班,兼职任课所在班班主任工作,负责对学生进行课外学习指导与生活帮助,适时做好大学生思政工作。

文件要求,1、所有任课教师参与兼职,部领导以及超过55岁的高龄教师除外;2、当任课班级较多或客观合并上课时,可只选或至少选1个班兼职;3、教师可以主动向选定班级宣布,有条件的可经由班级所在系党(团)书记向班级宣布;4、兼职工作原则上不固定,由具体学期任课情形下自选,时间跨度1学期;有条件的可与实践教学运作班级挂钩;5、加强与辅导员联系。

二、加强管理与考核

1、思政部根据兼职工作完成情况,每学期一考核,考核文字作文档存。(参见考核表)

2、考核主要依据:1】兼职工作实际表现;2】完成文档记录质量

3、考核等级及作用:1】考核等级只设“合格”;2】与教师年度考核评优挂钩。

三、经费支持

1、确保投入经费,对教师超工作量予以800元/年的保底补贴

2、每年1总结、一表彰

3、每2年开1场兼职工作专题研讨会。

四、基本原则

总体要求:任何时候,思想性都应摆在教师兼职工作第一位。

思政课任兼职班主任工作应坚持讲究原则。兼职班主任工作虽不是课堂教学的延伸,但教师还得遵守与实施课堂教学同样的教师职业守则。兼职班主任不是学生所在系的班主任和辅导员,工作定位不很清晰,有阻力时牢记守位、不可破位;有弹性空间时、又不得越位。

“守位”是兼职班主任的底线。“守位”应该涵盖:教师不得在辅导渠道上直接或间接传播违背“四项基本原则”的言论;教师不得传播不健康言论而对学生言行产生实质性不良影响;教师不得因辅导活动而私自停课、调课、缺课;教师不得借故谈话等导致上课迟到或早退;教师不得借故辅导而在学生面前出现随意抽烟、刻意浓妆等不文明形象;教师不得借故辅导而涉及学生隐私话题;教师承担辅导不得放任学生随意发表不健康或不正确言论;教师不得因兼职而偏心所在班学生课程学习成绩;教师接触学生不得出现体罚学生、伤害学生身心健康的行为;教师不得在兼职渠道上直接或间接与学生形成特殊朋友关系;教师还应遵守教务处相关教学条例规定。

理论课教师原则上只是按照思政部教书育人准则,兼职开展学业、思想上的辅导工作,其身份虽双重,但教师教学为主,辅导学生为辅。

 “不得越位”是兼职班主任的艺术性。工作上要分清班主任、辅导员与兼职者的差异。兼职工作“不得越位”应涵盖:不代替所在系团委解决学生实际困难或生活问题;不介入所在系团委的学生工作的实际进程;班主任兼职过程较短,大部分不具备连续性,不能把兼职期间碰到的难题变成教学负担;须确保所有接触、辅导都起正面教育效果,与学生交朋友的接近关系不能超越正常师生关系;兼职工作的实效性可以不断改进,但任何时候不可以与所在系党(团)工作形成效果冲突。

兼职班主任既不可以影响正常教学任务的完成,又不可以与学生形影不离融成一体。原则就是兼职工作底线。在此基础上,课任教师才可以追求兼职工作的实效性。

五、具体任务

思政课任教师担任兼职班主任的主要任务是:

1、辅导理论学习。兼职教师面向全班学生,至少有重点地带任课所在班本科生3-5人,负责对学生进行理论学习的专业化指导与就业观的指导帮助。

2、辅导理论社团活动。教师至少兼职为学生社团组织活动做辅导工作1次,负责对学生进行课外理论学习活动进行指导与提供拓展知识面的相关帮助。

3、教师至少参与所在班的主题班会1次,有针对性地为大学生思想认识层面献策、出点子、给力。

4、教师在课与学生余结对子,交心谈话至少2次。

5、教师应自行参与所在班级其它有益的学生团体活动。

6、教师兼职任课所在班班主任工作,应主动联系所在班级专任辅导员1-2次/月,积极关注学生学习、生活情况,了解学生思想最新动态。

7、教师应积极参与学工部或班级所在系团委安排的学生信息座谈会等联谊活动1次/期,主动交流和获取学生第一手信息。

因为兼职班主任工作不是教师课堂教学的延伸,而是一项辅助性思政工作,因此在与学生比较有限的接触后,相关记录很重要,也是为专项工作每年考核留底。

六、任务小结。

兼职班主任记录文档材料至少应包含几个内容:1、【理论辅导】教师辅导班级理论学习某次活动的记录;2、【社团指导】教师在课余主动参与班级社团活动并提供辅导的活动记录;3、【班会指导】教师课余参与某项主题班会的活动记录;4、【通心有术】课余教师与学生结对子的谈话记录;5、【研究心得】教师兼任班主任工作的心得体会或工作经验研究;6、【师生互动】教师参与班级其它学生活动或其他有关思政教育主题形式的个别接触的文字记录;7、【学生留言】学生给老师的留言或求助性文字信息的相关记录。8、【思想动态】教师与班级所在专职辅导员的不定期联系的定量记录。

七、宣传与研究

积极关爱青年学生、努力贴近学生思想实际,这是思政理论课教师着眼教书育人的基础和目的。课任兼职工作实现了与思政理论课实践教学部分的有机衔接、是教师参与大学生思政教育精细化工作的最好渠道,是教书育人的最生动体现。思政课任兼职班主任应坚持原则,定位清晰,既要守位,又不得越位。通心有术,是体现兼职班主任工作实效的重要保证。

在全国高校范围内目前还很难查找到使用思政课教师配备为兼职班主任的实例。海南教育厅文件规定,各高校按1比200配备辅导员,有余数又不足以配备辅导员的,再加配兼职班主任。甘肃省对高校施行辅导员与兼职班主任等额配备。这一类做法客观上较为多见。

兼职班主任并不新鲜,但思政课教师从教学层面去兼职,这不容易,也还不好借鉴,我们实践起步不久,探索尚有不足。我们的探索值得研究,我们的做法值得推广。

《闽江学院思政课任兼职班主任实效性研究》刊发于上海《当代青年研究》2011年10期,达到宣传与推出经验的效果。(见刊物)

八、基本经验

1、党委重视与支持

思政课任兼职做班主任,因为有利于配合各系党总支做好学生思想教育工作,因此得到校党委重视与支持,不定期召开专题会。

2、积极取得各系党总支的支持。

系党总支书记会指派下属团委向学生宣布课任兼职事宜,确保学生接受与认可课任兼职事实。而事实上,由于青年学生在成长期也很需要多方面的关心与关注,他们是十分欢迎课任教师成为他们的好朋友的。

3、坚持基本原则,是体现兼任工作实效性的基础。

4、讲究通心有术,是体现兼任工作实效性的保证。

九、技巧事例

我们要善于联系实际来观察学生表现,把握课外时间主动找学生交谈,“以真诚抵达真诚”,假以时日,“通心有术”就会渐渐显现出来。仅以师生课间或课外交谈为例展开来看基本技巧的重要。

教师以兼职班主任身份交谈,话题平平淡淡、不痛不痒,就会被学生拒之心门之外。总体而言,课外交谈,应多问及学生中常见的心理问题,这会成为师生谈话最好契入点。比如:“就业难”已成学生心病;参与“宗教信仰”成学生心理寄望;上网成心理宣泄渠道;恋爱成学生心理自慰;人际关系不如意成心理焦虑;等等,教师要大胆并善于切入这些话题,打开学生心窗。

课间谈话有艺术,通心有助于教书育人更见实效。

第一,课外交谈,应多问及独生子女享受的关怀。如果存在过多的家庭关怀,就要鼓励学生大胆经历困难和挫折,在非智力因素方面如情绪稳定性、生活独立性、社会责任感等方面弥补不足。第二,课外沟通,应多问及家庭寄望。独生子女承担着父母的过高期望值和激烈的社会竞争的双重压力。家庭对子女的未来寄予太高期望,是不合理的,也是不明智的。第三,课外交谈,可以大胆问及青年恋爱观。第四,课外交谈,如朋友一样,先拉近后疏通,老师尽量不以父母辈份居高、以说教面目出现。

通心有术,只是表明兼职班主任工作会出实效,并不是兼职班主任工作的全部。兼职工作离不开通心有术,课外交谈也不就是通心。

十、兼任工作实效性的具体表现

最大程度实现兼职工作实效性,是思政课任教师辛苦兼任班主任的基本目的。

第一、课任兼职工作可以实现与思政理论课的实践教学部分的有机衔接。

第二、课任兼职可以提供理论课教师参与大学生思政教育精细化工作的最好渠道。

第三、课任兼职可以生动体现理论课教师的教书育人效果。

区区一间教室,埋头讲课未必都见实效,兼职工作无形扩大了课外的沟通空间,教学之余,还可以借助于学生的交谈、接触,有意识的把大道理细微地传输给学生,而不引起反感。教书育人说来容易做起来还真难,要有有心人才行,还要有耐心才行。兼职工作客观上满足了教书育人的“较真”。

第四、课任兼职拉近师生关系,调动学生学习的积极性、自觉性,可以间接优化理论教学效果。

第五、课任兼职提高了教师联系学生思想实际的基本功力,助推大学生党建工作。

思政课任教师兼职班主任,表面看起来像是多此一举和吃力不讨好,但我们所有的努力都具有独创意义。实践表明,我们允许兼职有争议,我们默认工作有漏洞,但我们相信,坚持兼职探索,必有长远影响。

思政部管理文件18

关于兼职班主任制的规定

2011年2月修订

 

思政部独立后,为进一步发挥思政课师资队伍作用、做好教书育人工作、锻炼教师队伍、密切师生关系、优化教学效果、助推“三进”工作,特试行“课任教师兼职任课所在班班主任制”。

教师兼职任课所在班班主任工作,主要负责对学生进行课外学习指导与生活帮助,适时做好大学生思政工作。这既是贯彻党的教育方针坚持教书育人的新形式,也是思政课教师积极参与大学生思政教育精细化工作的新体现。

思政部根据兼职工作完成情况,每学期一考核,考核文字作文档存。确保投入经费,对教师超工作量补贴一并予以配套。每年1总结,每2年开1场专题研讨会。

一、总体要求

1、所有任课教师参与兼职,过55岁高龄教师和部主任除外;

2、当任课班级较多或客观合并上课时,可只选或至少选1个班兼职;

3、教师可以主动向选定班级宣布,有条件的可经由班级所在系党(团)书记向班级宣布;

4、兼职工作原则上不固定,由具体学期任课情形下自选,时间跨度1学期;有条件的可与实践教学运作班级挂钩;

5、任何时候,思想性都应摆在教师兼职工作第一位。

二、具体任务

1、辅导理论学习。面向全班,有所重点兼职带任课所在班本科生3-5人,负责对学生进行理论学习的指导与就业观教育。

2、辅导理论社团活动。教师至少兼职为学生社团组织活动做辅导工作1次,负责对学生进行课外理论学习活动进行指导与提供拓展知识面的基本帮助。

3、教师至少参与所在班主题班会1次,有责任为大学生提高思想认识献策、给力。

4、教师课余结对子谈话每学期1-2次。

5、教师可自行参与所在班级其它学生的活动(不限定、不指定)。

6、教师应处理好兼职工作基本文档。

三、兼职守则

1、教师只按照思政部教书育人准则开展学业、思想上的辅导工作,不代替所在系团委解决实际问题,也不主观介入所在系团委的实际学生工作进程。

2、思政部只作思想性要求,不制定具体工作模式和其余统一要求。班主任兼职过程,须确保辅导都起正面教育效果。兼职工作的实效性可以不断改进,思想性不容丝毫动摇。

3、每位兼职教师在接近学生过程中的所有接触,都以师生关系为底线,严格遵守教师职业道德规范。

附:基本文档要求。

1、【理论辅导】理论学习辅导记录

2、【社团指导】社团活动辅导记录

3、【班会】参与主题班会记录

4、【通心有术】课余结对子谈话记录

5、【工作心得】班主任心得体会或工作研究底稿

6、【师生互动】参与班级其它学生活动或其他思政教育个别接触的文字记录

7、【学生留言】学生给老师的留言或求助性文字信息记录

 

 

 

思政部

2009年9月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思政部管理文件【补充3】

关于兼职班主任与辅导员

加强联系的规定

 

 

为进一步了解学生学习情况和掌握第一手资料,优化兼职班主任效果,特修订《兼职班主任制度》若干规定,由修订之日施行。

1、教师兼职任课所在班班主任工作,应主动联系所在班级专任辅导员1-2次/月,积极关注学生学习、生活情况,了解学生思想最新动态。

2、教师应积极参与学工部或班级所在系团委安排的学生信息座谈会等联谊活动1次/期,主动交流和获取学生第一手信息。

3、除加强联系沟通外,应在文档材料做好与辅导员联系记录,包括联系方式、对象、日期、主要收获等。

4、其余联系情况可自行把握并记录。

特此修订。

 

思政部

2011年2月

 

 

 

兼职班主任基本记录文档模板

(2013-9修订)

 

一【理论辅导】   ---(团课之类记录本栏)-- ---(1-2次记录)

1、参与时间、地点、班级:

2、学习背景或主题:附照片

3、理论辅导主要内容概述:

二【参与班会】---(1-2次记录)

1、参与时间、地点、班级:

2、班会主题:附照片

3、收获概述:

三【课外谈心】----(2次记录)

1、参与时间、地点、对象人名:

2、谈话主题:或附照片或附对话记录

3、主要内容或收获概述:

四【关爱学生】---(2次记录)

学生留言记录:或,走进宿舍接触学生记录,或附照片

或,参与学生生活活动记录:参与时间:

五【联系记录】---(4次记录)

1、时间、对象(辅导员某某)、联系方式:

2、联系话题

3、结果概述

六【工作收获】-简单的心得、感言、不足之类,表达文字可简约(200-500字记录)

         

 

 

2013学年第2学期】

思政部教学研讨会安排方案

                         2014-3-12

 

会议主题:兼职班主任工作应充分看到优点

时间:2014312(星期三半天)  900---1100

地点:思政部会议室

规模:30

对象:思政部全员、部门嘉宾

要求:主题发言、重点发言、自由发言

主持:李晓菊

会议议程:指定主题发言(发言限15分钟)、表彰

1、杨章钦:兼职工作实际工作的优点和不足

2、李晓菊:兼职工作对年龄的要求

3、陈冬:兼职素材收集与实际参与学生活动

4、林光汉:接近学生或受累或受益

5、李丽娟:兼职的实效性或在于学生的认可度

7、教师自由发言(发言限5分钟)

8、工作表彰

注:备有超量工作奖金,不备工作餐。

 

 

2013学年第1学期】

思政部教学研讨会安排方案

                         2013-12-2

 

会议主题:兼职班主任工作何去何从

时间:20131020(星期六半天)  1300---1600

地点:思政部会议室

规模:40

对象:专任专职、兼任专职教师、部门嘉宾

要求:提交兼职心得体会1篇。

主持:李晓菊

会议议程:指定主题发言(发言限15分钟)

1、杨章钦:兼职工作去向以及兼职材料的模板改进

2、王同新:兼职有利于走近学生

3、顾林正:兼职与课程“三进”艺术的提高

4、林添福:接近学生有规矩——谈兼职的负面效应

5、陈东:兼职的实效性在于教师的态度被认可

7、教师自由发言(发言限5分钟)

注:备有稿酬200不备工作餐。

 

 

 

2011学年第2学期】

思政部教学研讨会安排方案

                         2012-2-10

 

会议主题:教书育人与兼职班主任经验交流

时间:201229(星期五半天)  1400-1600

地点:新紫阳酒店5楼中会议室

规模:60

对象:全体专职教师(含部分兼课教师)、领导、部门嘉宾

要求:提交兼职心得体会1篇。

主持:李晓菊

会议议程:指定主题发言(发言限15分钟)

1、黄丽慧:兼职材料的搜集与加工

2林春玲:兼职有利于开展教书育人

3林光汉:兼职与课程“三进”艺术的提高

4、李超:兼职的重要性应引起领导重视

5、杨章钦:兼职的实效性在于积极和认真——谈《兼职班主任实效性》一文的创作与感想

7、教师自由发言(发言限5分钟)

注:备有稿酬200并工作晚餐。

 

 

思政部教学管理文件【201109

关于表彰兼职班主任专项工作的决定

 

经过2010-2011学年的2年实践,思政部对课任教师兼职班主任工作予以专项表彰。

特评选陈冬、黄丽惠为“思政部兼职班主任积极分子”;

评选陈东、林添福为“思政部兼职班主任优秀工作者”。

兹发证书并奖金各500元,以资鼓励。。

本决定通过部学委组评审并部务会决议通过。

 

思政部

2011-8-30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

关于开展自查、清理各项检查评比和表彰项目的通知

 

各处(部、室)、各系(院)、各单位:

根据上级有关文件精神,我校将开展自查、清理各项检查评比和表彰项目。请各单位对本单位牵头的以学校名义或部门、系院名义开展的检查评比、表彰项目进行自查,并按要求汇总(见附件),于5月31日(星期五)前分别以纸质(部门盖章)和OA在线消息形式报送到党政办公室秘书科(联系人:林晓丹,联系电话:83761181)。逾期未上报的项目,视同同意撤销。

特此通知。

附件:自查评比表彰项目汇总表

 

党政办公室

2013年5月27日

 

附件

自检查评比表彰项目意向上报表

单位

项目名称

级别

(学校/系院)

参与范围

评比时间

自查意见

(保留/撤销/合并)

思政部

兼职班主任表彰

部门

全员

2011

可以撤销

 

 

 

 

 

近年课任兼职班主任工作总结

2013-12

 

为进一步做好教书育人工作,锻炼教师队伍,密切师生关系,优化教学效果,助推“三进”工作,思政部特施行“课任教师兼职任课所在班班主任制”。

在上级领导部署和支持下,我部于2009年成立,在几年运行兼职制度之后,教师一致认可,并遵守兼职守则,敬业尽责,完成任务情况良好。

1、教师积极参与,不计报酬。工作量补贴只是象征性的,但大家并不为钱做工作。

教师在辅导理论学习、辅导理论社团活动、参与所在班主题班会等方面,踏踏实实为大学生提高思想认识献策、给力。教师与学生结对子收到良好效果。

2、教师能做到在任何时候,都思想性都摆在教师兼职工作第一位。

3、兼职文档都呵护要求和规范,达到预想目的。在2010学年第一学期,由于文档归类进入商议,该学期文档收集全体统一不加部署,只完成兼职事务。

4、不断修订文件,增加了与辅导员联系制度,要求教师加强对一线学生信息的把握和了解,效果良好。

5、老师主动交流和获取学生第一手信息,有益于优化理论教学,实现多渠道教书育人。

6、事实证明,积极参与兼职工作,虽有所增加工作量,但有益于教师改进教学质量。

7、每年都有要考核登记。

8、一年一部署,体现不同要求和工作新思路。

9、加强该专题理论研究,实现经验小结和推广,在上海社科院刊物刊发专题论文,获得较好反响。

10、不定期召开兼职工作专题研讨会,邀请领导和相关部门参加,加强内部部署和做法交流。